51 - P : c'est les Anglais qui: répondent ça mais ils le savent pas genre ¤<450239> [sous-corpus 9, segment 5, page 67, ligne 2] -

52 - F : <p<ils savent pas c'est quoi le nombre de couleurs>> ¤<459248> [sous-corpus 9, segment 5, page 67, ligne 11] -

53 - P : je sais pas ils le savent ¤<486440> [sous-corpus 9, segment 5, page 68, ligne 6] -

54 - P : ³non c'est ça ⁴ils prennent juste les bouts de ceux qui savent vraiment pas mais ceux qui sont les plus euh: ¤<522824> [sous-corpus 9, segment 5, page 69, ligne 3] -

55 - P : ¹ouais mais c'est parce que eux ils savent pas le contexte ²Samuel ¤<32222> [sous-corpus 9, segment 10, page 131, ligne 19] -

56 - P : ok ils savent même pas pourquoi ils rient là c'est comme ¹ok ¤<173633> [sous-corpus 9, segment 10, page 136, ligne 1] -

57 - E : ¹ils le savent pas eux-autres-mêmes↑ ¤<73250> [sous-corpus 8, segment 6, page 53, ligne 21] -

58 - N : ¹ben la ville la ville euh la ville i:ls savent qu'ils vont fermer mais ils ont pas l'air à savoir où est-ce qu'ils vont aller porter leurs [sous-corpus 8, segment 6, page 58, ligne 12] -

59 - I : c'est non mais c'est ¹c'est c'est ridicule comme ça c'est qu'il faut toujours lui rappeler ça fait qu'il faut que ça devienne sa routine mais c'est parce que TOUT est une tout est une routine au quotidien il a des routines pis donc juste s'organiser il arrive à l'école pi:s euh: c'est ça parce que quand on a rencontré son professeur elle a dit •Alexis là c'est le SEUL qui est pas capable de s'organiser le matin quand il arrive dans la classe° tout le monde est capable de quand qu'ils arrivent dans la classe ils savent que défaire leur sac pis tout ça pis t'sais qu'est-ce qu'ils ont à faire comme routine en attendant que ²le prof soit prêt [sous-corpus 7, segment 11, page 124, ligne 12] -

60 - I : mais là maintenant bon on revient au système de notes {pis;puis} là c'est: même les profs savent plus comment ils vont évaluer [sous-corpus 7, segment 12, page 140, ligne 7] -