1 - A : quatre pareilles ¹c'est où ça/ [sous-corpus 27, segment 6, page 95, ligne 12] -

2 - A : ¹si tu en as deux pareilles là tu splittes [sous-corpus 27, segment 6, page 105, ligne 20] -

3 - A : t'as plus de chances d'avoir cinq cartes pareilles que moi avoir quatre ¹ [sous-corpus 27, segment 7, page 120, ligne 7] -

4 - MA : ¹vraiment pas moi ²on est vraiment pas ³pareilles ça m'est arrivé une fois moi [sous-corpus 19, segment 7, page 63, ligne 2] -

5 - É : ¹FAUT faut le vivre je pense ²pis t'sais on: est pas toutes pareilles là on a chacun nos nos façons de voir les choses mais regarde euh ça prend un cou:p des fois pour te [sous-corpus 16, segment 8, page 76, ligne 19] -

6 - N : non je parlais plus de uniformité interécoles toutes les écoles sont pareilles t'sais ¹imposer un programme RIGIDE comme moi moi je pense que je favoriserais plus j'aimerais mieux que mon enfant aille exemple là primaire aux Amis de la terre t'sais c'est une école [sous-corpus 2, segment 6, page 70, ligne 13] -