201 - M : ⁸non c'est ça [sous-corpus 30, segment 1, page 13, ligne 8] -

202 - V : ⁴non [sous-corpus 30, segment 2, page 14, ligne 7] -

203 - M : ²non ça ³existe plus [sous-corpus 30, segment 2, page 19, ligne 3] -

204 - I : <p<ouin>> non Marc-André ¹il cuisine bien je te ²défends quand MÊME là Marc-André [sous-corpus 30, segment 2, page 20, ligne 12] -

205 - I : ⁴AH non: {i:l;il y a} qu'est-ce que tu VEUX il y a ben des frustrations comme ça euh [sous-corpus 30, segment 2, page 20, ligne 19] -

206 - I : non [sous-corpus 30, segment 2, page 20, ligne 21] -

207 - M : ⁵non mais euh: [sous-corpus 30, segment 2, page 23, ligne 5] -

208 - M : ¹non mai::s elle parle e- tu l'écoutes parler pis elle parle comme moi pis toi/ mai:s elle me contait ça à l'école son: jeune il a le même âge que ma plus vieille pis euh:: il arrivait à l'école là/ pis le le jeune {i:l;il est} e- il a des échecs par-dessus échecs en françai:s en MATHS mais la FILLE euh elle était super fine elle faisait sa job TRÈS bien mais elle était e:lle elle avait pas son: son primaire je pense comme tel/ pis il y a beaucoup de parents dans cette situation-là qui savent euh: des analphabètes fonctionnels là/ ¹il y en a beaucoup [sous-corpus 30, segment 2, page 23, ligne 14] -

209 - V : ³<all<non non>> je comprends mais quand m- ben e- non mais regarde m- com::me quelqu'un que je connais là/ très bien proche de moi/ i::l est analphabète con:- fonctionnel là/ il écrit au son là/ vraiment [sous-corpus 30, segment 2, page 25, ligne 7] -

210 - V : non: absolument [sous-corpus 30, segment 2, page 26, ligne 9] -