501 - D : fait que là cette année on jouait au football on se lançait le ballon de football pis il disait que j'attrapais bien fait que là il disait •pas surprenant elle doit rentrer dans les joueurs aussi bien qu'elle rentre dans les chaises° ¹ [sous-corpus 3, segment 8, page 135, ligne 5] -

502 - MA : l'année prochaine je voudrais faire du volleyball j'aime vraiment ça cette année [sous-corpus 3, segment 9, page 147, ligne 2] -

503 - C : ³ben moi je suis contente de mon équipe là\ cette année [sous-corpus 3, segment 9, page 151, ligne 14] -

504 - ÉM : OK là euh même si euh moi je suis une fumeuse je prends pas de parti on va commencer par euh ¹parler de la loi antitabac donc qu'est-ce que vous pensez de la loi antitabac qui vient d'entrer en vigueur/ ²pis à votre avis euh quels seront les impacts de cette loi-là sur les fumeurs non-fumeurs euh sur euh le coût de la santé en général/ pensez-vous que ça peut changer quelque chose ¤<42823> [sous-corpus 2, segment 1, page 1, ligne 9] -

505 - N : c'était un peu drôle mais pour ce qui est des effets euh moi je pense que ça va euh::: ben en tout cas si on: se réfère à N- à New York ils ont fait la même chose ¹je pense c'est l'année passée/ pi:s euh::: ils disent que le le taux de: fumeurs est passé de dix-neuf pour cent à onze f:- onze pour cent fait que euh: d'après moi ça va SÛrement suivre cette sen- cette tendance-là au: au Québec là je vois pas pourquoi ça: ¤<211685> [sous-corpus 2, segment 1, page 4, ligne 11] -

506 - E : mais t'sais on peut je me dis {bah;ben} t'sais il faut peut-être leur laisser une CHANCE euh::: ssff je sais pas t'sais si euh ¹faut faut faut que ce faut que ce système-là existe encore t'sais cette espèce de de truc vieillot avec uniforme et euh t'sais et respect et tout ça je sais pas mais en même temps t'sais quand tu vois t'es-tu déjà passé devant le séminaire euh sur l'heure du midi↑ ¤<124813> [sous-corpus 2, segment 6, page 68, ligne 1] -

507 - ÉM : ça serait quoi pour vous l'école idéale↑ attendez je vas vous donner une définition avant du de l'école du Parti québécois comme ça ça peut donner une idée sur quoi donc EUX ce qu'ils voudraient ce serait une école OUVERTE CONNECTÉE inventive ALLUMÉE au service du développement durable ^{1 2 3}<len<à la construction>> d'un monde écologique PACIFIQUE SOLIDAIRE et DÉMOCRATIQUE ¤<111619> au cœur de cette école poursuit le programme une volonté FERME d'ancrer les apprentissages dans des projets CONCRETS associés à la CONsommation RAIsonnable à la PRODUCTION équitable ⁴à la CITOYENNETÉ ACTIVE et DÉMOCRATIQUE [sous-corpus 2, segment 7, page 78, ligne 8] -

508 - E : Ayoye elle est trop bonne heille moi je la veux euh cette cette affaire-là là\ [sous-corpus 2, segment 7, page 83, ligne 5] -

509 - N : ¹dans ça dans cette définition ²parce que pas de personnel tu peux jamais faire ³ça c'est ben c'est ben trop abstrait pour pour inculquer des des valeurs comme ça ⁴faut faut que tu passes plus de temps avec les élèves là ¤<320050> [sous-corpus 2, segment 7, page 84, ligne 6] -

510 - ÉM : pis c'est: de plus en plus cette nouvelle génération-là là ¹parce que les profs qu'on a eus c'était tous des: vieux de soixante ans qui savaient tout ²<f<ils avaient tout vécu pis ils étaient tellement COOL>> à entendre parler là ³tu voulais être comme lui plus tard en tout cas moi ⁴j'ai eu beaucoup de profs que j'ai admirés ¤<402226> [sous-corpus 2, segment 7, page 85, ligne 11] -