1 - G : mais là/ t- t- ça/ pas que ça/ c'est que ça RAlentit/ ¹l'apprentissage/ [sous-corpus 31, segment 7, page 113, ligne 7] -

2 - V : ³mais non mais on passe 4 à côté d'un apprentissage essentiel là/ [ t'sais [sous-corpus 30, segment 3, page 29, ligne 9] -

3 - MA : c'est ça ¹apprentissage par lecture [sous-corpus 26, segment 8, page 136, ligne 21] -

4 - K : ¹ok/ c'est un truc sur la lectu:re euh en enseign- ben ²en tout cas en l'apprentissage de la lecture tout ça/ [sous-corpus 26, segment 8, page 137, ligne 3] -

5 - P : mais euh: son évaluation de FIN de session là elle nous DONnait la SAÉ que le ministère donnait aux élèves <all<Situation d'apprentissage et d'évaluation>> [sous-corpus 25, segment 8, page 113, ligne 10] -

6 - L : ²ouais de l'apprentissage là <dim<on ts- on commence une partie avec quelqu'un là>> [sous-corpus 18, segment 4, page 42, ligne 10] -

7 - I : ⁴non mais c'est ça mais là t'a:s t'as ⁵t'as à gérer les: les deux dans cet ⁶apprentissage-là tandis que t'sais MOI j'ai eu de la chance d- d'entraîner Alfred là-deDANS fait que t'sais astheure à pied ou en vélo ça s'appelle ⁷•tu t'en vas sur le côté° fait que là astheure t'sais là ⁸je suis en apprentissage avec Françoi:se ⁹là <p<t'sais>> [sous-corpus 16, segment 2, page 19, ligne 18] -

8 - M : ouais ça ça ruine euh l'apprentissage des élèves pis ça ruine <p<tout ¹là>> [sous-corpus 15, segment 9, page 128, ligne 23] -

9 - M : ouais ça ça ruine euh l'apprentissage des élèves pis ça ruine <p<tout ¹là>> [sous-corpus 15, segment 9, page 128, ligne 23] -

10 - M : ouais ça ça ruine euh l'apprentissage des élèves pis ça ruine <p<tout ¹là>> [sous-corpus 15, segment 9, page 128, ligne 23] -