131 - SA : ¹{hein;ben ouin}\ mais non il y a un soir on se promenait là là j'ai dit à Sonia j'ai dit •crisse c'est une tondeuse qui marche° fait qu'on cherchait c'était mon ²Michel ostie avec sa sa headlamp ostie qui qui tondait son ³gazon à la noirceur avec sa ⁴lumière FRONtale ostie ⁵SA::créfice [sous-corpus 7, segment 3, page 38, ligne 7] -

132 - B : ben oui ben le nombre d'employés aussi des fois il y en a qui roulent t'sais il dit •ah lui il est pas correct° pis il s'en va pour certaines raisons il y en a un autre qui vient pis ils réagissent de la même façon t'sais la génération euh elle est différente euh de de sa génération à lui pis faut qu'il se fasse à l'idée que t'as ben beau faire des heures mais c'est plus comme ça que ça ¹marche là [sous-corpus 7, segment 4, page 44, ligne 10] -

133 - B : •MARCHE° [sous-corpus 7, segment 5, page 53, ligne 11] -

134 - B : •<f<t'as eu du fun ¹t'as aimé ça↑ MARCHE>>° [sous-corpus 7, segment 5, page 53, ligne 13] -

135 - SO : ¹Donkey Kong ça marche encore [sous-corpus 7, segment 7, page 79, ligne 6] -

136 - SO : découverte ¹oui non ça marche pas [sous-corpus 7, segment 7, page 82, ligne 16] -

137 - SA : ¹ ah mais vous avez pas de micro↑ ²ben tu peux faire ça avec les micros ça marche là euh [sous-corpus 7, segment 7, page 85, ligne 2] -

138 - SA : fait que je pense que c'est plus dans la méthode qu'ils enseignent qu'ils devraient changer dire •ben ça marche pas ou la personne qui a un déficit d'attention ben comment est-ce qu'on peut capter son attention° s'ils ont fait des études ils vont le trouver à ¹quelque part un moment donné pis dire •c'est là-dessus qu'on mise pis l'évaluation va être en fonction de ça et non une évaluation magistrale ou euh° ²euh [sous-corpus 7, segment 11, page 122, ligne 2] -

139 - N : c'est comme on peut plus vivre ensemble ¹finalement c'est tout le monde dans la même pièce euh ç- on ²ça marche pas [sous-corpus 6, segment 5, page 64, ligne 18] -

140 - J : ²ça marche pas [sous-corpus 6, segment 5, page 65, ligne 1] -