131 - É : ¹<f;all<en plus elle travaillait/ sur une rap->> [sous-corpus 31, segment 6, page 101, ligne 2] -

132 - L : BEN Maélie\ elle es:t\ oui↓ elle est plus avancée/ elle est plus douée/ pi:s j'ai déjà du MAL/ je trouve\ à la stimuler assez: parce que elle elle finit TOUT avant les autres/ mais c'est toujours\ pas mal bon: pis/ <all<je fais toujours une question bonus/>> dans mes: dans mes TES style="font-weight:bold;color:#2F6F5D;">TS en pensant à e:lle en mettant quelque chose de\ mai:s souVENT s- je peux pas le FAIRE aussi difficile que je voudrais/ sinon il y a\ PERsonne d'autre qui a une chan:ce/ t'sais/ fait ¹que [sous-corpus 31, segment 6, page 102, ligne 1] -

133 - G : ¹faut que tu puisses leur accorder ²de l'attention/ mais souVENT on parle juste en: ces termes-là/ [sous-corpus 31, segment 7, page 103, ligne 8] -

134 - L : ¹sauf qu'on en PARLE ces termes-là/ ² [sous-corpus 31, segment 7, page 103, ligne 11] -

135 - L : mais je trouve qu'on ne PARLE\ QUE des élèves en ¹difficulté:/ pis cette idée de no child left behind <all<comme aux États-Unis/>> pis on est VRAIment dans ce discours-là/ et\ c'est pas/ qu- ce discours devrait s'éteindre\ c'est juste que\ on oublie/ ce qui es:t AU moins\ aussi important/ <all<pis des fois/>> j'ai le goût de dire •le PLUS important↑ c'est de s'occuper ausSI↑ des élèves doués/ t'sais/° [sous-corpus 31, segment 7, page 103, ligne 18] -

136 - L : je faisais du: je faisais des LÉgos en classe\ je m'ennuyais ¹profondément là [sous-corpus 31, segment 7, page 104, ligne 5] -

137 - L : ⁴je pense qu'elle en est pas là ⁵non plus↓ t'sais↑ [sous-corpus 31, segment 7, page 105, ligne 5] -

138 - É : ⁴<f<NON mais j'étais TRÈS très bonne\ en mathématiques hein/ [sous-corpus 31, segment 7, page 105, ligne 20] -

139 - É : TRÈS bonne ¹en mathématiques/ [sous-corpus 31, segment 7, page 106, ligne 1] -

140 - L : tu VOIS ça c'est le genre de chose/ que Maélie elle trouverait ça niaiseux↑ ben\ elle serait pas la SEULE\ <dim<pis il y en a dans la classe qui comprendraient ¹>> [sous-corpus 31, segment 7, page 107, ligne 5] -