14601 - S : c'est ça c'est ¹GRAVE là [sous-corpus 2, segment 7, page 87, ligne 6] -

14602 - M : ¹une chance ²oui c'est ça [sous-corpus 2, segment 7, page 87, ligne 7] -

14603 - ÉM : ³c'est ça ouais [sous-corpus 2, segment 7, page 87, ligne 13] -

14604 - E : mais ça fait longtemps que les enseignants disent qu'il y a un problème là à plein de niveaux là euh: i:ls ouf mon dieu j'ai vu des re- ¹des reportages là-dessus [sous-corpus 2, segment 7, page 87, ligne 16] -

14605 - N : ¹c'est ça mais c'est un problème TELLEMENT complexe TOUS les problèmes sont des problèmes complexes [sous-corpus 2, segment 7, page 87, ligne 17] -

14606 - N : la malbouffe ¹ÇA c'est compliqué ²là/ [sous-corpus 2, segment 7, page 88, ligne 1] -

14607 - N : ¹régler ÇA là TA- c'est ¤<529655> [sous-corpus 2, segment 7, page 88, ligne 4] -

14608 - M : ben c'est ça [sous-corpus 2, segment 7, page 88, ligne 15] -

14609 - E : ²c'est ça ³qui est ridicule c'est que là on demande à des gens ⁴de faire plusieurs jobs en même temps là t'sais on demande aux profs d'être euh travailleurs socials et psychologues ⁵et euh: t'sais/ ¤<571303> [sous-corpus 2, segment 7, page 88, ligne 19] -

14610 - E : ⁶C'EST ÇA pis dans le fond si on lui demandait juste d'être prof qu'on lui donnait une formation de prof là avec un savoir de BASE là pis que on de- on envoyait là des parce que il y a eu une certaine époque euh des des psychologues et des travailleurs sociaux dans les écoles pis on est tout tout en train de les enlever mais on en aurait besoin de PLUS pis là ça tout le monde euh tout le monde le dit pis il y a plein d'exemples qui le montrent que les jeunes sont de plus en plus FOUS pis euh::: ¤<599396> [sous-corpus 2, segment 7, page 89, ligne 3] -