541 - AN : ouais ¹mais si [sous-corpus 20, segment 2, page 15, ligne 8] -

542 - R : ¹un certain écoute qui fait que le jeune qui p- euh euh le jeune qui arrive pis qui dit •ben j'ai fait ça ça ça° c'est sûr que c'est important d'avoir un certain- le lien qu'il y a à faire quand même une certaine ouverture ouverture je parle d'écoute là pour permettre justement d'entendre ces choses-là parfois mais si tu le bana- banalises toi-même [sous-corpus 20, segment 2, page 15, ligne 9] -

543 - R : ¹si le jeune dit euh •je vas on: on fait ça nous-autres on va on a une cible on s'en va dans le bois là pis on a une cible pis on fait ça là là° [sous-corpus 20, segment 2, page 15, ligne 11] -

544 - A : ouais mais moi je dis que si de zéro à cinq ans ces jeux-là/ si: [sous-corpus 20, segment 2, page 16, ligne 12] -

545 - A : si il en a fait pis il était accompagné du parent pis que le parent il lui a dit •écoute ça c'est un ordi↓° [sous-corpus 20, segment 2, page 16, ligne 14] -

546 - A : ²ouais mais à plus forte raison si le parent <f<en plus>> [sous-corpus 20, segment 2, page 18, ligne 2] -

547 - A : hein quand je vous dis que l'enFANT si le PArent savait <f<l'implication>> [sous-corpus 20, segment 2, page 19, ligne 10] -

548 - R : si c'est bon pour moi c'est bon pour lui pareil ¹bon Dieu bénisse [sous-corpus 20, segment 3, page 22, ligne 4] -

549 - A : ¹s:i le [sous-corpus 20, segment 3, page 26, ligne 1] -

550 - R : même si les autres autour ¹euh [sous-corpus 20, segment 3, page 26, ligne 11] -