131 - MA : •ah je vais aller aiguiser mon crayon° mais il parle à l'autre à à son autre ami faut pas que tu leur donnes euh un ¹pi- ²un POUce parce qu'ils vont prendre un pied c'est c'est: c'est clair [sous-corpus 19, segment 2, page 19, ligne 1] -

132 - MA : mais c'est pour ça que des fois t'sais aussitôt que: la personne genre est grosse ou ben <p<pis laide>> c'est plate à dire mais des fois je vois des comme il y en a des euh des s- qui sont en professeurs mettons de maths ou il y en a une en particulier t'sais elle parle vraiment comme une bûcheronne là [sous-corpus 19, segment 2, page 19, ligne 13] -

133 - MA : mais c'est vrai que moi qu'un gars qui parle comme: ben pas que juste qu'il fait des fautes mais un gars qui parle comme: un peu un ¹bûcheron [sous-corpus 19, segment 3, page 27, ligne 15] -

134 - VI : ²ah ben ça par exemple on va repasser là il est é- ³il a été élevé à Saint-Marc-de-La- Marne il parle en acadien [sous-corpus 19, segment 3, page 27, ligne 18] -

135 - MA : ²on en parle BEAUCOUP [sous-corpus 19, segment 3, page 31, ligne 13] -

136 - VI : ¹ouais ouais ouais mais t'sais je parle de la géné ²ration là t'sais on: c'est pas euh c'est encore ³pire avec la réforme [sous-corpus 19, segment 3, page 31, ligne 23] -

137 - MA : ¹j'étais •heille parle comme il faut° [sous-corpus 19, segment 4, page 34, ligne 8] -

138 - MA : mais je parle que t'as un: t'as un obligation en tant que prof de ¹corriger ton élève:/ quand qu'il fait ²une faute de français là [sous-corpus 19, segment 4, page 34, ligne 14] -

139 - MY : ¹parce que me semble que ça fait longtemps qu'on parle [sous-corpus 19, segment 4, page 38, ligne 11] -

140 - VE : sauf que je trouve que c'est facile à écrire c'est c'est c'est vraiment VIte à écrire pis t'sais je viens que j'ai les t'sais le coach ben je le connais ben ben t'sais je le ¹connais bien t'sais je parle tout le temps au même gars ²pis t'sais [sous-corpus 19, segment 4, page 40, ligne 11] -