501 - SO : ²ben: ouin <len<il y a certaines parties des ³mathématiques que c'est MOINS 4 évident [ pour elle>> [sous-corpus 7, segment 10, page 106, ligne 5] -

502 - I : je dis à Alexis je dis •est-ce que tu comprends/° là t'sais/ •est-ce que tu comprends au moins↑° •oui oui oui° ¹ •oui oui° [sous-corpus 7, segment 10, page 109, ligne 18] -

503 - I : ¹ouin ²là il aime moins il aime moins l'école [sous-corpus 7, segment 10, page 115, ligne 11] -

504 - B : pis cette année je je sens que c'est c'est ¹moins bon t'sais c'est pas [sous-corpus 7, segment 11, page 117, ligne 14] -

505 - SO : i:l ¹écoute ça va peut-être moins bien [sous-corpus 7, segment 11, page 118, ligne 9] -

506 - I : un d- un un déficit d'attention ils ont vraiment quelque chose qui manque dans le cerveau qui fait que fina- si par exemple je te dis une série de chiffres parce qu'on est allés assister à une conférence pour essayer de mieux comprendre pis le le le psychologue qui c'était qui qui donnait la conférence il ex- il il donnait par exemple euh bon tout le monde est capable de de retenir metton:s une série de trois bon des téléphones des numéros de téléphone pourquoi il y en a qui sont capables de retenir des numéros de téléphone facilement/ et d'autres ça leur rentre pas c'est parce que c'est la quantité de chiffres dans une série de chiffres qui fait que quelqu'un qui aurait un problème va moins bien le retenir donc euh il faut essayer de se trouver des trucs pour euh retenir ces chiffres-là donc il y en il y en a qui vont par exemple se: les chanter les chiffres t'sais ils vont en disant le le numéro de téléphone ils vont le dire d'une façon dans leur tête qu'ils v- qu'ils vont s'en ¹rappeler [sous-corpus 7, segment 11, page 122, ligne 10] -

507 - SA : ³ben majeure partie du temps là à moins que que mais t'sais il va être dans la partie il va jouer ben je te donne un ⁴exemple là mais [sous-corpus 7, segment 11, page 125, ligne 8] -

508 - I : ¹c'est moins zéro là donc il [sous-corpus 7, segment 12, page 130, ligne 2] -

509 - SO : ¹Sabrina t'sais elle réussit à l'école elle a pas de déficit d'attention MAIS elle a ce problème-là pareil là c'est moins pire en vieillissant ça ça a amélioré beaucoup pis on a travaillé FORT durant TOUTE sa première année parce qu'on avait un encadrement strict à l'école service de garde à la maison tout le monde sur la même longueur d'ondes pour lui dire •regarde c'est là là les la les limites sont là pis regarde t'as pas le choix là\° ça a été une année euh assez rock and roll pi:s je veux dire ²après ça c'est sûr que c'est pas euh c- p- c- ça continue des fois t'sais tu lui dis ³•<cresc<Sabrina Sabrina Sabrina>>° t'sais [sous-corpus 7, segment 12, page 135, ligne 14] -

510 - F : bah ça va leur coûter moins ¹cher [sous-corpus 6, segment 1, page 12, ligne 12] -