1 - L : euh:\ hum mais pis l'autre chose/ c'es:t ils a- ils essaient/ de deviner le modèle/ de voiture/ que j'ai/ pis j'ai beau leur dire •non mais/ non seulement j'ai PAS de voiture/ mais je CONduis même p-° i:ls ils v- ils comprennent pas↑ t'sais↑ [sous-corpus 31, segment 6, page 94, ligne 15] -

2 - Y : ²qu'il aille sur le bord {de:;de euh} ben c'est ça c'est le même modèle ³que René sauf qu'il a pas le il a pas {le:;le euh} la même suspension/ lui c'est un free style euh: je sais pas quoi en tout cas pis il dit •regarde c'est un petit° c'est un trois cents ou quatre cents/ mon père je sais pas trop un Tundra/ c'est quoi trois cents/ ou quatre cents le moteur [sous-corpus 21, segment 8, page 123, ligne 13] -

3 - J : ⁴j'ai une j'ai une belle plate-bande que j'ai j- j'avais eu un modèle t'sais ils envoyaient des échantillons par la poste des des z- z- comme des petites cartes là t'sais pour a- acheter nos livres ⁵ta ta ta pis il y avait un exemple de plate-bande ⁶pour zone ombragée pis j'ai suivi ce qu'ils ont dit pis elle est TRÈS belle ça a marché ⁷ t'sais ils donnent les distances- ⁸là [sous-corpus 18, segment 2, page 17, ligne 26] -

4 - J : mais moi c'est un autre ¹ modèle [sous-corpus 18, segment 2, page 18, ligne 16] -

5 - R : ²t'étais-tu dans un bloc modèle/ [sous-corpus 16, segment 5, page 43, ligne 15] -

6 - M : oui partout ¹j'ai ça sur toutes les fenêtres ouin toutes les fenêtres pis là j'en ai acheté deux autres pis j'en ai mis une dan:s ma fenêtre ² en haut pis une dans la chambre toutes le même modèle que l'autre côté [sous-corpus 12, segment 9, page 142, ligne 3] -

7 - M : ⁴ah non mais t'sais écoute ben là ⁵c'est c'est pas euh:c'est pas un ⁶modèle pour moi là [sous-corpus 6, segment 7, page 96, ligne 19] -

8 - ÉM : ²mais c'est ça si les jeunes comme Sylvestre avançait qui ont plus de modèle d'autorité si ils finissent par associer le VOUS par à l'autorité ils vont peut-être finir par en en voir une autorité ¤<580032> [sous-corpus 2, segment 8, page 98, ligne 6] -