61 - G : mais on est TOUS/ damaged/ <all;p<je veux dire>> ouin\ non/ j- euh hum\ mais c'est bien↑ ça fait de la diver¹sité/ [sous-corpus 31, segment 9, page 153, ligne 14] -

62 - I : ¹qu'on: e- e- je dis pas qu'on nivelle par le bas c'est pas ça mais c'est juste pour la reconnaissance ailleurs t'sai:s la ²reconnaissance dans de la profession les ergothérapeutes/ les physiothérapeutes\ je pense les inhalos maintenant aussi sont obligés d'avoir un bac tout le monde a un baccalauréat à l'université/ je dis pas que c'est mieux le baccalauréat/ parce que si tu compares les programmes je peux pas di:re là j'ai pas fait la technique\ je sais pas\ mai::s je pense que ³<cresc<juste pour la reconnaissance>> [sous-corpus 30, segment 1, page 5, ligne 10] -

63 - M : ah pis euh: en Eu¹ROPE je pense qu'il y en a dans les centres d'achats\ je pense ²en Europe/ je me suis ³fait dire ça/ [sous-corpus 30, segment 1, page 6, ligne 8] -

64 - I : ²ok j'essayais de ³chercher <p<{qu'est-ce qu'il veut;}>> DI:RE [sous-corpus 30, segment 4, page 55, ligne 20] -

65 - V : ¹mais t'éCRIS <p<en tout cas>> <p<hum>> je parle pour moi là t'écris pis euh: tu te fais dire •oui mais là euh: c'est déliCAT ça: euh t'sais tu peux pas dire ça: pis <all<na na na>>° pis finalement tous tes pff: ²: [sous-corpus 30, segment 5, page 63, ligne 3] -

66 - V : ¹mais là personne le sait 2 c'est quoi la citation faudrait leur [ di:re [sous-corpus 30, segment 5, page 66, ligne 5] -

67 - I : ⁶moi j- je vas dire euh euh: e- combien de temps/ qu'on roule là/ [sous-corpus 30, segment 5, page 72, ligne 7] -

68 - V : ¹que dire de Geneviève [sous-corpus 30, segment 6, page 75, ligne 3] -

69 - V : ²QUE/ QU'EST-CE qu'on pourrait dire au sujet de Geneviè:ve/ que ses collègues ne savent pas\ [sous-corpus 30, segment 6, page 75, ligne 4] -

70 - I : ⁵moi je suis contente finalement de pas avoir été au secondaire avec vous-autres comme ça vous pouvez pas rien dire sur MOI [sous-corpus 30, segment 6, page 76, ligne 6] -