341 - G : oui\ c'est DUR de voir euh: je sais pas/ même/ moi encore aujourd'hui j'ai du mal à:\ à: à: à bien: hu:m comprendre/ les âges/ <p<t'sais/>> [sous-corpus 31, segment 6, page 96, ligne 9] -

342 - G : mais j- <cresc<en PLUS à cet âge-là/>> t'sais/ <all<je veux dire>> t'sais/ t'as du MAL à:\ quelqu'un qui a de la barbe/ admettons t'es comme ¹•AH\ c'est une personne VIEILLE° ² [sous-corpus 31, segment 6, page 96, ligne 11] -

343 - L : ²ben en plus/ il y a une question d'autorité\ je pense/ [ aussi c'est un PROF/ donc euh:\ t'sais/ déjà ⁴là tu lui accordes euh: [sous-corpus 31, segment 6, page 96, ligne 13] -

344 - L : ¹pis t'sais/ c'est comme le directeur c'est une COUCHE de plus/ alors LUI c'est un vieillard\ t'sais/ ²pis là\ mais dans le fond\ il est plus jeune que certains des profs qu'on a/ [sous-corpus 31, segment 6, page 97, ligne 2] -

345 - L : ah\ on n'est pas nombreux/ parce que c'est des petites CLASSES <p<donc euh: il y a euh:>> ¹je sais pas combien il doit y avoir quatre-vingt-dix/ [sous-corpus 31, segment 6, page 97, ligne 7] -

346 - G : ¹ non mais c'est quoi/ vous êtes/ t'as huit élèves↑ [sous-corpus 31, segment 6, page 97, ligne 8] -

347 - L : NON c'est pas ¹beaucoup ²c'es:t [sous-corpus 31, segment 6, page 97, ligne 13] -

348 - G : ¹non c'est ça\ [sous-corpus 31, segment 6, page 97, ligne 14] -

349 - G : ²c'est bien/ quand même ts- tu ³dois avoir [sous-corpus 31, segment 6, page 97, ligne 15] -

350 - L : ³c'est bien↓ c'est moi ce que j'aimerai:s/ ⁴honnêtement/ ça pourrait être QUIN:ZE ⁵admettons dans ma classe/ ça serait peut-être MIEU:X\ mais bon douze ça va/ mais/ c'est que j'aimerais qu'il y ait DEUX classes/ comme ça\ [sous-corpus 31, segment 6, page 97, ligne 16] -