351 - MA : ¹<f<c'est plus payant c'est plus payant être euh ² être remplaçante qu'être professeure à temps plein>> ³ mais l- c'est parce que t'as pas de: ⁴ t'as rien là t'as pas vraiment de: [sous-corpus 19, segment 2, page 14, ligne 19] -

352 - MA : pis MÊme prof quand t'es vraiment prof là moi j'ai calculé parce que avec mon mon ma technique en A.T.M. ¹je s- je serais déjà à: quarante cinquante mille là par année [sous-corpus 19, segment 2, page 15, ligne 17] -

353 - MA : pis en plus tu travailles pas l'été/ ¹fait que ² <cresc<c'est vraiment des belles conditions moi professeur là>> <dim<euh: j'aime ça pour ça là>> c'est tellement des belles conditions là OUI les jeunes sont un petit peu fous mais moi j'étais en secondaire un en plus en mes stages à l'automne [sous-corpus 19, segment 2, page 16, ligne 1] -

354 - MA : ⁴fait qu'ils sont moins PIres secondaire un ⁵ils sont pas conscients 6 [ puis secondaire un ils sortent d- primaire pour aller p- aller au secondaire fait qu'ils se pensent SUper vieux mais dans le fond sont vraiment bébés encore [sous-corpus 19, segment 2, page 16, ligne 13] -

355 - MA : effectivement mais z- non secondaire un par exemple ils ont l'air plus ils ont l'air vraiment jeunes [sous-corpus 19, segment 2, page 17, ligne 1] -

356 - MA : oui mais ça me dérange pas moi je s- je suis VRAIment sévère [sous-corpus 19, segment 2, page 17, ligne 4] -

357 - MA : ⁴mais j'arrivais chez nous là pi:s il arrive un moment donné je me suis demandé •est-ce que je suis dans la bonne branche/° parce que j'arrivais chez nous j'avais le goût de pleurer tout le temps parce que je faisais juste de la discipline ⁵j'avais quasiment pas le temps de leur apprendre des cours t'sais fallait vraiment que je sois euh: que je sois tout le temps •arrête° t'sais •assis-toi comme il faut° pis les secondaire un tu leur laisses aucun aucun moment de: de répit là [sous-corpus 19, segment 2, page 18, ligne 13] -

358 - MA : mais c'est pour ça que des fois t'sais aussitôt que: la personne genre est grosse ou ben <p<pis laide>> c'est plate à dire mais des fois je vois des comme il y en a des euh des s- qui sont en professeurs mettons de maths ou il y en a une en particulier t'sais elle parle vraiment comme une bûcheronne là [sous-corpus 19, segment 2, page 19, ligne 13] -

359 - MA : elle est pas belle elle est vraiment ts- laide [sous-corpus 19, segment 2, page 19, ligne 15] -

360 - MA : ¹c'est plate à dire je sais que c'est un un vraiment un énorme préjugé mais les {jeunes;gens} on sait comment qu'ils sont sont un peu euh: MÉchants pis là je me disais •comment qu'elle va faire/° t'sais [sous-corpus 19, segment 2, page 20, ligne 1] -