1151 - N : ¹il y en a qui sont contrôlés celui-là là [sous-corpus 2, segment 4, page 47, ligne 14] -

1152 - N : il y a aussi ça je le sais pas c'était combien ¹AVANT mai:::s euh: je sais qu'il y en a une couple qui étaient pas <all<quelques personnes qui étaient pas considérées>> gro:s ou obèses pis là <dim<qu'ils sont rendus considérés obèses t'sais>> [sous-corpus 2, segment 5, page 54, ligne 4] -

1153 - ÉM : ¹mais ça c'est pour prévenir à mon avis qu'ils font ²ça aussi là sont en sont en train de réviser le guide alimentaire ³changer les les portions ¤<130608> [sous-corpus 2, segment 5, page 54, ligne 8] -

1154 - ÉM : ²sont pas contents [sous-corpus 2, segment 5, page 54, ligne 13] -

1155 - M : ¹ben ils disaient ils disaient de manger DOUZE ²portions par jour de pain pis de produits céréaliers ³mais regarde t'sais mais t'sais eux-autres ils ont de l'argent pis ils ont sont capables de payer les gars les avocats pis les lobbyistes pour euh [sous-corpus 2, segment 5, page 54, ligne 16] -

1156 - M : ¹{si;pis} justement SI ils ferment les écoles privées les::: ceux qui ont de l'argent vont envoyer leurs vont être obligés d'envoyer leurs enfants dans le domaine public pis c'est CEUX qui ont de l'argent qui sont capables {de;Ø} faire bouger le gouvernement pi:s le gouvernement faut qu'il bouge pour changer le système public je veux dire eux-autres là↓ c'est en tout cas ceux qui ont de l'argent c'est ceux qui ont le pouvoir là/ [sous-corpus 2, segment 6, page 67, ligne 4] -

1157 - M : ¹ben c'est SÛR que c'est pas ce- ceux qui sont qui qui: qui sont dans les qui ont euh qui ont ²qui ont {Ø;qui ont}¤<71055> [sous-corpus 2, segment 6, page 67, ligne 8] -

1158 - E : c'est une discipline je pense pour les sports aussi sont assez hot les écoles privées là sont bons pour euh pour former l'élite mais pas l'élite à un point de vue de de classe sociale mais l'élite à un point de vue de de dans une discipline ¹là ²pi:::s [sous-corpus 2, segment 6, page 69, ligne 3] -

1159 - E : ²à côté de chez moi c'est tout ce qui est artistique euh sont assez poussés euh là-dedans là c'est Mitchell-Montcalm [sous-corpus 2, segment 6, page 70, ligne 3] -

1160 - N : non je parlais plus de uniformité interécoles toutes les écoles sont pareilles t'sais ¹imposer un programme RIGIDE comme moi moi je pense que je favoriserais plus j'aimerais mieux que mon enfant aille exemple là primaire aux Amis de la terre t'sais c'est une école [sous-corpus 2, segment 6, page 70, ligne 13] -