3201 - A : t'as pas le SENS↓ [sous-corpus 20, segment 2, page 12, ligne 8] -

3202 - R : pour considérer que le geste que tu fais [sous-corpus 20, segment 2, page 12, ligne 9] -

3203 - R : ¹entre l'humain et ton ordi là euh: ²le niv- le niveau-là d'intelligence [sous-corpus 20, segment 2, page 12, ligne 11] -

3204 - R : i:l est en difficulté à quelque part <f<certain↓>> ¹je sais pas si c'est l'intelligence ou bien la la : ²le discernement là mai:s en tout cas c'est pas fort [sous-corpus 20, segment 2, page 12, ligne 14] -

3205 - R : ¹mais qui qui l'achète encore l- qui qui l'achète encore le maudit jeu là/ (0:02:30.3 [sous-corpus 20, segment 2, page 14, ligne 8] -

3206 - A : c'est encore le parent↓ [sous-corpus 20, segment 2, page 14, ligne 9] -

3207 - A : <f<mais on sait que dans le fond on est responsa:bles↓ les enfants ne sont que notre mirROIR\>> [sous-corpus 20, segment 2, page 14, ligne 11] -

3208 - AN : aussi des fois aussi si si s'ils ont pas vécu ça ch- dans la maison ils peuvent le vivre avec des <f<amis>> pis ils trouvent ça très intéressan:t ¹euh papa pis maman sont pas ²euh:: [sous-corpus 20, segment 2, page 15, ligne 1] -

3209 - R : ¹un certain écoute qui fait que le jeune qui p- euh euh le jeune qui arrive pis qui dit •ben j'ai fait ça ça ça° c'est sûr que c'est important d'avoir un certain- le lien qu'il y a à faire quand même une certaine ouverture ouverture je parle d'écoute là pour permettre justement d'entendre ces choses-là parfois mais si tu le bana- banalises toi-même [sous-corpus 20, segment 2, page 15, ligne 9] -

3210 - A : ah ben c'est sûr que ça aide pas là euh: ça va encore plus vite ¹pour le euh [sous-corpus 20, segment 2, page 15, ligne 10] -