41 - B : ¹ouin mais un moment donné il y a il y a une base [sous-corpus 7, segment 12, page 138, ligne 15] -

42 - SA : ²ouin c'est sûr 3 que ça te [ prend mais même encore là oui ça te prend une base mais est-ce que ta base est obligée d'être magistrale comme ça↑ [sous-corpus 7, segment 12, page 138, ligne 17] -

43 - B : ben un moment donné faut que tu compares avec les autres ¹c'est ça le: ²c'est ça la base [sous-corpus 7, segment 12, page 139, ligne 12] -

44 - N : mais c'est un ¹peu vrai j'en discutais justement en fin de semaine c'est VRAI que ça ça ça brime une certaine liberté mais c'est quoi\ la société c'est c'est ça la base de la société c'est d'imposer des lois à la collectivité fait que t'sai:s s:i on est CONTRE ce principe-là on est contre le principe de la société pis [sous-corpus 2, segment 1, page 6, ligne 14] -

45 - N : ¹mais je pense je pense que la b- le prob- ce qui ce qui est le mieux c'est de prendre les aliments justement les moins transformés ²t'es <f<vraiment sûr>> mettons tu pourrais t'acheter des légumes t'achètes de la farine t'sais c'est tout des éléments NATURELS qu'on prend depuis des générations qui sont supposés être quand même corrects ³<cresc<fait que ça c'est COMME>> <dim<je pense une bonne base là>> ¤<334058> [sous-corpus 2, segment 4, page 46, ligne 2] -

46 - E : moi en tout cas ma ma nu- la la nutritionniste ELLE même euh même pour euh maigrir là pas juste pour la santé mais même pour MAIGRIR c'est ce qu'elle disait là elle disait d'aller là le MOINS transformé là ¹le PLUS euh la BASE ²tu prends tout tu fais tout toi-même là euh: le moins de mélanges préfaits le moins de ¤<355968> [sous-corpus 2, segment 4, page 46, ligne 5] -

47 - N : ¹la BASE là/ pis là après ²si t'es si t'es capable de subvenir à ce besoin-là ben tu peux prendre la meilleure qualité mais t'sais/ ¤<575039> [sous-corpus 2, segment 4, page 50, ligne 13] -

48 - E : ¹ben c- 2 c'est c'est peut-être pas baisser les prix c'est peut-être aller à la base [ pis subventionner des fermes euh::: [sous-corpus 2, segment 4, page 51, ligne 1] -

49 - E : ¹ah moi j'ai vu un reportage là-dessus en plus mais euh: j'ai vu un reportage là-dessus qui était en tout cas assez précis la la t'sais à Enjeux là↑ pis ²c'était euh pis au bout du compte là↑ {c:-;c'est} je sui:::s j- j- m:- je me disais que peut-être que c'était mieux que ça reste comme c'est SANS les augmenter mais en leur donnant quand même une BASE là aux écoles ³privées euh parce que sinon ça allait vraiment tout débalancer là↑ pis euh s- je s- <len<c'est parce que c'est c'est vrai en même temps que::: ç:a prend une certaine euh fff partie du m:on:::de t'sai:s/>> ¤<548910> [sous-corpus 2, segment 5, page 64, ligne 13] -

50 - E : ⁶C'EST ÇA pis dans le fond si on lui demandait juste d'être prof qu'on lui donnait une formation de prof là avec un savoir de BASE là pis que on de- on envoyait là des parce que il y a eu une certaine époque euh des des psychologues et des travailleurs sociaux dans les écoles pis on est tout tout en train de les enlever mais on en aurait besoin de PLUS pis là ça tout le monde euh tout le monde le dit pis il y a plein d'exemples qui le montrent que les jeunes sont de plus en plus FOUS pis euh::: ¤<599396> [sous-corpus 2, segment 7, page 89, ligne 3] -