21 - N : ouin mais il y a aussi je veux dire il y a pas juste l'éducation à la maison aussi là/ il y a quand même d'autres facteurs là↑ ¹t'sais tu peux avoir un petit gars à la maison il est super sage pis à l'école c'est un c'est un fou là↑ parce que justement c'est pas la même autorité pis ça dépend ça dépend de l'autorité de la personne si tes parents toi tu les c'est comme tu les achales pas tu ¤<469416> [sous-corpus 2, segment 8, page 96, ligne 11] -

22 - ÉM : euh::: mais ils disent que là on a un budget déficitaire de sept millions et puis un budget accu- un <all<déficit accumulé>> de vingt millions <len<pis à peu près toutes les universités sont dans sont à peu près dans la même situation>> bon ce qui a comme conséquence que cette année par exemple à l'Université de Sherbrooke ben ils embauchent pas de nouveaux professeurs mais pourtant les inscriptions à l'université elles augmentent vraiment dans tous les milieux baccalauréats maîtrises doctorats donc euh::: pensez-vous que c'est NORMAL que les universités québécoises soient en déficit quand la apparemment la deuxième plus grande préoccupation du gouvernement c'est l'éducation on demeure dans le sujet de l'éducation là/ qu'est-ce que vous en pensez de ça {Ø;vous}/ ¤<445729> [sous-corpus 2, segment 9, page 103, ligne 16] -

23 - C : ¹t'sais c'est de génération ²en génération je pense pis c'est de la façon que t'as été ÉLEVÉ ³ÉDUQUÉ ton éducation mais MOI je me dis c'est ça que je dis à Valérie j'ai dit •à un moment donné là quand qu'on est DEUX à temps plein sur le marché du travail° j'ai dit •les <f<DEUX>> faut ⁴qu'ils participent parce que ça PEUT PAS marcher° ¤<441301> [sous-corpus 1, segment 4, page 54, ligne 3] -

24 - É : mais pensez-vous qu'il y a un manque euh d'éducation fait à ce niveau-là↑ ¹s'il y a encore euh : ¤<238159> [sous-corpus 1, segment 6, page 79, ligne 11] -

25 - S : ¹un manque d'éducation↑ ¤<239475> [sous-corpus 1, segment 6, page 79, ligne 14] -

26 - S : ouais va falloir faire quelque chose par exemple t'sais au niveau de l'éducation physique/ ¹dans les écoles qui ont diminué là\ ²les heures de conditionnement physique [sous-corpus 1, segment 8, page 120, ligne 3] -

27 - É : mais autant qu'il y a des cours de pédagogie pour apprendre le français les mathématiques je pense qu'il devrait en avoir aussi côté éducation physique ¹parce que ²je pense pas tous ³que tous les professeurs d'éducation physique donnent le GOÛT du sport ⁴aux jeunes ⁵ il y en a je pense même qui dégoûtent là ⁶ça dépend je pense qu'ils devraient AUSSI axer sur la pédagogie ¤<533362> [sous-corpus 1, segment 8, page 120, ligne 15] -

28 - L : ah: un professeur d'éducation physique ça devrait pas peser deux cents livres ça ¤<537608> [sous-corpus 1, segment 8, page 121, ligne 4] -

29 - S : ⁴OUI ÇA c'est vrai c'est de l'éducation ⁵ben oui ⁶c'est aberrant ⁷de voir ça là ok t'as rien mangé t'sais là faut que tu MANGES ¤<127597> [sous-corpus 1, segment 9, page 126, ligne 10] -