111 - MÉ : pis là Claude il dit •tu demanderas à ton chum° <p<j'ai dit •Cl- Claude/ j'en ai pas de chum°>> là il dit •hon j'ai touché une corde sensible/° il est venu me flatter l'épaule pis là après ça il s'est replacé pis il dit •ben quand t'en auras un là tu m'en reparleras° [sous-corpus 26, segment 6, page 112, ligne 8] -

112 - MÉ : pis là Simon il dit •qu'est-ce tu fais/° •ben je cherche des immeubles à brûler/° ¹moi ça ²je la trouve très très drôle mais ³là ça finit là qu'il est avec Étienne de Pastillé pis les deux se frottent le torse pis <cresc<•je veux partir un ⁴gros crisse de feu avec ton allumette°>> [sous-corpus 26, segment 6, page 113, ligne 1] -

113 - MA : ³ton genre [sous-corpus 26, segment 7, page 118, ligne 19] -

114 - I : j- euh il est hot ton punch ¹checke la face à Maude at- attends cette face-là veut dire que il est hot ton ²punch là [sous-corpus 26, segment 7, page 127, ligne 20] -

115 - I : ²mais ça 3 4 [ ça devrait pas être ça le discours/ ça [ devrait pas être •tu vas finir dans cette école-là° c'est comme •toi t- peut-être ça ⁵marche moins au régulier ⁶peut-être que ton OPtion ce serait là- ⁷bas° ⁸mais c'est pas ÇA là [sous-corpus 26, segment 8, page 143, ligne 13] -

116 - MÉ : ⁸mais je réalise beaucoup cette année ce que je réalisais moins avant/ que des profs c'est des grands insécures <pp<je sais qu'insécure c'est un anglicisme>> ⁹ c'est des an ¹0xieux les profs ils gèrent pas bien leur insécurité c'est FOU là pis ils rejettent le problème sur d'autres les profs/ de maths qui capotent pis qui disent ¹1euh <p;all<•ma matière c'est important faut pas que tu poches nananana°>> c'est PARCE qu'ils sont inséCURES là-dedans là les profs qui donnent des ¹2ret- cinquante-huit mille retenu:es/ par JOU:R pis là <all<qui vérifient les deVOI:RS pis qui donnent des exaMEN:S/ pis que là •ton test il ¹3est sur TAN:T/ pis deux points boni si t'as remis ÇA/° pis ça à vérifier/>> c'est de l'insécurité/ là c'est FOU là: ils gardent le contrôle sur PLEIN de millions de petites affaires au lieu d'essayer d'entrer en relation avec les élèves [sous-corpus 26, segment 8, page 144, ligne 4] -

117 - K : ¹oui mais nous-autres on le SAIT que t'es pas lesbienne fait que ça marche pas ton ²argument [sous-corpus 26, segment 9, page 157, ligne 3] -

118 - MA : ³AH oui/ ben NON moi ç- ben en tout cas contiNUE là/ toi c'est ton euh: [sous-corpus 26, segment 9, page 165, ligne 13] -

119 - MÉ : mais t'sais ta: tes photos sont encore ¹là: ²euh: ton nom t'existes encore là [sous-corpus 26, segment 10, page 172, ligne 14] -

120 - C : ton son ancienne coloc son chum il était FRU parce que son animal préféré c'était le LION ¹son signe c'était le LION [sous-corpus 25, segment 1, page 11, ligne 1] -