11 - G : ¹t'as lu c- c'est un: c'est une série en treize livres ²que je lis ¤<463382> [sous-corpus 9, segment 7, page 94, ligne 17] -

12 - P : les trois visions de la série là loi neutralité ¤<206942> [sous-corpus 9, segment 9, page 120, ligne 13] -

13 - N : elles avaient une porte patio elles étaient dans une cabine ils appellent ça des cabines extérieures là/ eux-autres elles étaient euh elles étaient dans une cabine extérieure mais elles étaient pas loin de nous-autres nous-autres on était en avant du bateau parce que t'as l- t'as le le t'as deux séries d'ascenseurs là des séries de t'as une série d'ascenseurs en avant pis t'as une série d'ascenseur en arrière ¤<540656> [sous-corpus 8, segment 1, page 8, ligne 10] -

14 - I : ¹<p<tu fais toute la série>> [sous-corpus 7, segment 7, page 88, ligne 3] -

15 - I : un d- un un déficit d'attention ils ont vraiment quelque chose qui manque dans le cerveau qui fait que fina- si par exemple je te dis une série de chiffres parce qu'on est allés assister à une conférence pour essayer de mieux comprendre pis le le le psychologue qui c'était qui qui donnait la conférence il ex- il il donnait par exemple euh bon tout le monde est capable de de retenir metton:s une série de trois bon des téléphones des numéros de téléphone pourquoi il y en a qui sont capables de retenir des numéros de téléphone facilement/ et d'autres ça leur rentre pas c'est parce que c'est la quantité de chiffres dans une série de chiffres qui fait que quelqu'un qui aurait un problème va moins bien le retenir donc euh il faut essayer de se trouver des trucs pour euh retenir ces chiffres-là donc il y en il y en a qui vont par exemple se: les chanter les chiffres t'sais ils vont en disant le le numéro de téléphone ils vont le dire d'une façon dans leur tête qu'ils v- qu'ils vont s'en ¹rappeler [sous-corpus 7, segment 11, page 122, ligne 10] -

16 - I : d'autres qui vont le voir ils v- ils vont le voir dans leur t'sais c'est tout des trucs que quelqu'un va se développer pour euh apprendre pis ce qu'il disait c'est {que;qu'un} déficit d'attention c'est faut qu'il développe ce truc-là faut qu'il essaie de de prendre conscience de •comment je p- moi je suis bon pour essayer de me rappeler° parce qu'un déficit d'attention quand tu lui donnes une série de chiffres il va se rappeler des derniers que t'as dit mais pas des premiers il va toujours se rappeler donc c'est la même chose pour des s- des consignes que tu vas donner t'sais ¹dans au quotidien là ²tu t'en [sous-corpus 7, segment 11, page 122, ligne 12] -

17 - J : ¹la culture ²c'est c- c'est un moment croqué ³de la culture c'est capotant [ les les les TRAÎnes en ⁵arrière les ⁶enFANTS je veux dire l'image figée oui 4 mais là tu les vois mais c'est c'est une série de courts moments c'est personNEL t'sais ah j- on regarde ça nous-autres ça vient nous chercher je te le présente à toi tu les connais pas les gens ⁷qui sont là ⁸mais tu saiSIRAIS ⁹si c'est bien tourné ¹0etcetera <f<c'est des petits moments là des petits moments pas pas trois heures>> pis là tout le monde viendrait ¹1•<pp<t'sais ah c'est le fun ¹2la famille hein t'sais ° mais euh t'sais>> [sous-corpus 6, segment 2, page 29, ligne 1] -

18 - J : ²série culte ouin [sous-corpus 6, segment 3, page 38, ligne 3] -