1 - S : là: disons que l'intérêt ¹euh [sous-corpus 24, segment 2, page 25, ligne 4] -

2 - S : l'intérêt a monté [sous-corpus 24, segment 2, page 25, ligne 6] -

3 - A : mais l'intérêt est là on veut se marier ça c'est sûr ¹il y a au moins une chose de décidée c'est qu'on se marie ²on va officialiser ça continue ton ³projet mon amour t'as d'autres choses à parler je le sais [sous-corpus 14, segment 7, page 75, ligne 9] -

4 - V : ²non mais t'sais pis t'sais imaginez le goût de ³l'eau de saucisses qui a bouilli ⁴c'est COMplètement dégueulasse pis ils se trouvaient ben drôles pis elle était comme •c'est quoi l'intérêt de votre soupe surprise/° •c'est drôle tellement c'est pas bon° elle était comme •ah:::° ¤<82630> [sous-corpus 10, segment 11, page 137, ligne 12] -

5 - SA : si le prof est ben ben magistral pis il est pas capable de t'sais que c'est la matière pis la matière pis la matière pis il est pas capable d'aller chercher l'intérêt de ses élèves aussi ça y fai:t i:l [sous-corpus 7, segment 11, page 117, ligne 9] -

6 - N : ²pis t'sais pis en- encore là je trouve ça un c'est comme c'est ça c'est un peu c'est c'est quoi l'intérêt là↑ moi moi en tant que moi j'ai déjà pensé faire un::: bac en musique ou n'importe quoi pis je me suis dit t'sais/ •c'est quoi c'est quoi que ça va t'apporter° ça t'apporte quand même ça t'apporte des connaissances mais ça ça te ferme aussi ça t'impose un MOULE qui en art il est pas nécessairement bon ³fait que je sais pas ¤<380346> [sous-corpus 2, segment 10, page 113, ligne 3] -