1 - L : ¹t'sais/ comme OUI\ ²on peut faire des division:s on va faire des trucs compliqués parce que il y a toujours/ une méthode\ à appliquer:\ ³pi:s MÊME ceux qui on:t moins de compréhension:\ <all<et tout ça>> ben ils finissent pa:r ils le font↓ pis on se pratique/ pis à un moment ils ⁴sont rendus bons/ ⁵t'sais/ ça va\ [sous-corpus 31, segment 7, page 114, ligne 7] -

2 - G : ben qu'est-ce qui arrive si tu en: as deux qui se sont accroché:s ils ont fait juste deux TOURS mais ils finissent en même temps que toi à la LIGNE ¹t'sais fait que là: [sous-corpus 27, segment 1, page 3, ligne 1] -

3 - M : ¹des questions qui finissent plus [sous-corpus 27, segment 2, page 22, ligne 8] -

4 - M : ¹ ils finissent [sous-corpus 12, segment 6, page 95, ligne 10] -

5 - N : il va falloir qu'ils finissent ça parce que ça a l'air euh ¤<146414> [sous-corpus 8, segment 7, page 65, ligne 18] -

6 - M : ³les jeunes argumentent parce que:: ils finissent par avoir raison parce que les parents ont pas le temps d'argumenter ⁴<all<fait que là il dit •oui oui ça va être co- NON NON ah oui ⁵ça va être correct°>> fait que là ils arrivent école ben là ils argumentent ⁶t'sais [sous-corpus 6, segment 5, page 71, ligne 16] -

7 - ÉM : ²mais c'est ça si les jeunes comme Sylvestre avançait qui ont plus de modèle d'autorité si ils finissent par associer le VOUS par à l'autorité ils vont peut-être finir par en en voir une autorité ¤<580032> [sous-corpus 2, segment 8, page 98, ligne 6] -

8 - N : ²oui mais oui oui je suis d'accord qu'il faut qu'il y ait quand même une diminution mais ils partent de: mettons cent <dim<pis ils finissent vingt là>> [sous-corpus 2, segment 10, page 110, ligne 1] -