1 - É : ¹<f<pour te donner un exemple/ là↑>> [sous-corpus 31, segment 7, page 106, ligne 8] -

2 - G : t'sais/ auTANT la compréhension:\ de TEXTES <all<par exemple/>> ou MÊME en mathématiques/ t'sais/ quand je faisais ¹des SCIen:ces/ souvent je\ [sous-corpus 31, segment 7, page 112, ligne 6] -

3 - G : par exemple euh:\ mais même rendu au Cégep/ <p<t'sais/>> je\ c'est LÀ OÙ que:\ j'avais fait sciences pures/ pis là j'ai ¹fini par lâcher mais\ [sous-corpus 31, segment 7, page 112, ligne 8] -

4 - L : mais je pense ¹ je comprends ²ce que tu veux dire/ t'sais/ par exem:ple\ [sous-corpus 31, segment 9, page 140, ligne 1] -

5 - V : oui mais c'est drôle parce que j'ai l'impression que les enfant:s à l'âge de Xavier: par exemple/ t'sais euh soit treize ans ils ont t'sais i::ls ils ont beaucoup de de tem:ps où ils font pas grand-cho:se/ [sous-corpus 30, segment 2, page 20, ligne 20] -

6 - M : ²mais juste euh: un exemple moi qui me vient en tête là/ je travaillais chez euh: mon ancien employeur/ il y a une de mes collè:gues/ euh:: elle a fait son secondaire à Massey-Vanier {fait qu'on;} dit que c'est une anglophone\ {mai:s;} c'est pas tout le monde qui est angloPHONE là qui a fait ce ce ¹ce cheminement-là là/ [sous-corpus 30, segment 2, page 23, ligne 11] -

7 - M : ¹mais c'est pas ce qu'il y a de meilleur pour la santé par exemple [sous-corpus 30, segment 4, page 49, ligne 3] -

8 - V : ⁶oui mais attends un petit peu par exemple ALAIN c'est vrai ⁷que il a des opinions ⁸opposées aux miennes mais il a toujours ⁹un un bon argumenTAIRE bien ¹0appuyé [sous-corpus 30, segment 5, page 71, ligne 1] -

9 - M : ⁸ça se pourrait ça ⁹{par exemple;} [sous-corpus 30, segment 6, page 82, ligne 16] -

10 - I : ¹<p<ah: c'est le fun ça par exemple>> [sous-corpus 30, segment 6, page 92, ligne 16] -