7661 - SO : ¹ben là euh [sous-corpus 7, segment 12, page 135, ligne 3] -

7662 - SA : ¹on a euh mais nous-autres ²on a essayé la marijuana ça a fait pareil [sous-corpus 7, segment 12, page 135, ligne 4] -

7663 - SO : ¹Sabrina t'sais elle réussit à l'école elle a pas de déficit d'attention MAIS elle a ce problème-là pareil là c'est moins pire en vieillissant ça ça a amélioré beaucoup pis on a travaillé FORT durant TOUTE sa première année parce qu'on avait un encadrement strict à l'école service de garde à la maison tout le monde sur la même longueur d'ondes pour lui dire •regarde c'est là là les la les limites sont là pis regarde t'as pas le choix là\° ça a été une année euh assez rock and roll pi:s je veux dire ²après ça c'est sûr que c'est pas euh c- p- c- ça continue des fois t'sais tu lui dis ³•<cresc<Sabrina Sabrina Sabrina>>° t'sais [sous-corpus 7, segment 12, page 135, ligne 14] -

7664 - B : ³on s'est on s'est parlé on s'est parlé là déjà il a il a il est à l'aide aux devoirs euh une le mardi soir la il a la petite fille euh qui vient le lundi: on s'est parlé euh de peut-être engager un professeur ⁴privé [sous-corpus 7, segment 12, page 136, ligne 2] -

7665 - B : pour les mathématiques pour euh lui donner des trucs parce que des fois si ça vient de nous c'est peut-être euh [sous-corpus 7, segment 12, page 136, ligne 4] -

7666 - SA : hum mais je j'entends euh: c'est drôle hein les les enfants qui ont de l'air à avoir un déficit d'attention comme ça ils ont l'air d'avoir une ¹imagination sans bornes Sabrina là pis elle elle s'est assis pis j'ai remarqué pis elle faisait beaucoup d'erreurs dans son texte parce qu'elle faisait pas attention pis je lui disais •Sabrina tu comprends ces règles-là pis faut tu fasses attention en écrivant° [sous-corpus 7, segment 12, page 136, ligne 8] -

7667 - SA : pis là ¹là juste pour te dire un enfant se lever le matin pis aller écrire une histoire là/ m'as te dire une affaire que WOW pis elle a pis là j'ai commencé à lire son texte pis ça allait super ben là tous les accords étaient bien faits wô: ça a été sur la fin là les derniers mots c'était escamoté là mais tout le long elle écrit son hi- pis tous ces enfants-là ont tous avoir de l'air l'imagination sans bornes pis euh [sous-corpus 7, segment 12, page 136, ligne 11] -

7668 - SA : ²mais c'est là que je dis que l'enseignement qu'on fait devrait peut-être être changé dans ce sens-là t'sais de dire au lieu d'asseoir l'enfant LÀ euh •deux plus quatre égale six deux plus ³quatre égale six° [sous-corpus 7, segment 12, page 138, ligne 13] -

7669 - I : mais c'est que je trouve que c'est difficile à évaluer aussi parce que ¹c'est ça c'est la deuxième année ça a été fait comme ça pis je trouve que c'est TRÈS difficile d'évaluer {euh::;un::} un genre d'enseignement de projets [sous-corpus 7, segment 12, page 139, ligne 5] -

7670 - I : ça pourra PAS fonctionner a- a- a- avec un un parce que l- là l'année passée c'est c'était c'était clair là t'avais des A des B des C pis c'était •bon est-ce que l'enfant a compris/° euh t'sais c'est [sous-corpus 7, segment 12, page 140, ligne 5] -