1 - L : <p<s- t- c'est trop peu>> MAIS oui\ euh\ il y a: oui il y a ce déBAT sur euh: combien d'élèves par classe il devrait y avoir/ pis est-ce qu'on devrait de ratio/ <p<mais c'est Évident/ qu'on doit changer de ratio là/>> ¹<pp<;l'enseignant y arrive pas c'est SÛR qu'il est trop heavy/ là/ c'es:t\>> [sous-corpus 31, segment 6, page 98, ligne 5] -

2 - C : ¹tu peux pas te faire enseigner comment être enseignant moi je comprends pas les les enseignants là c'est quelque chose qu'ils ont qu'ils ont DANS eux ²si tu l'as pas tu l'as pas là [sous-corpus 25, segment 7, page 100, ligne 8] -

3 - A : c'est-tu euh lui qui est enseignant <p<ça/>> [sous-corpus 20, segment 8, page 103, ligne 17] -

4 - H : ¹<p<j'étais en soutane>> et puis de: de dix-neuf cent vingt-deux à vingt:-QUATRE pendant deux ans j'étais enseiGNANT j'étais ¤<289510> [sous-corpus 11, segment 1, page 6, ligne 5] -

5 - N : ben déjà s'il y avait moins d'enf- moins d'élèves encore là par enseignant [sous-corpus 2, segment 8, page 90, ligne 6] -