mercredi 14 août 2024
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9,059 occurrences de BEN dans 8,164 lignes de transcription (31 sous-corpus)
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SOUS-CORPUS 7 (354)
6631 - B : 5ben non c'est un retour quand il a reçu ses 6lettres il a il a payé pour↑ [sous-corpus 7, segment 7, page 92, ligne 4] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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6632 - SO : ben: non ben c'est parce que:: t'sais l'année passée on le laissait pas mal aller avec ses
devoirs ça faisait euh six ans qu'il cinq ans/ là/ [sous-corpus 7, segment 7, page 93, ligne 17] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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6633 - SO : •on a une affaire en français ou une affaire là c'est la semaine prochaine je l'ai commencée°
t'sais fait que on se fiait à lui un moment donné on a dit •non non non non regarde là là
ouvre ton sac l'agenda on veut voir ce que t'as fait t'écris ça dedans ce que t'as fait
aujourd'hui ce qui est à faire quel travail quelle matière pis quand tu le remets pis
t'sais si tu le fais à l'ordinateur ben t'écris la veille •imprimer mon travail° parce que t'arrives
pas le lendemain à l'école •oui je l'ai fait mais il est 1dans l'ordi chez nous t'sais°° fait que on
est en train de gérer ça [sous-corpus 7, segment 9, page 96, ligne 1] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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6634 - SA : 1ouin: ben c'est parce que lui: il il veut 2pas se forcer quand ouin quand qu'il faut qu'il se casse la tête à chercher quelque chose pis à
comprendre pis à analyser un texte p- pis c'est ça c'est parce que lui au primaire c'était
style="font-weight:bold;color:#2F6F5D;">ben ben facile là je veux dire c'était toujours la même chose il regardait tous les mots il les
récrivait deux trois fois dans la semaine ben des calculs mathématiques euh style="font-weight:bold;color:#2F6F5D;">ben ben simples euh
il y avait pas de logique là six plus neuf pis euh cent deux fois cent deux euh regarde 3i:l
faisait ça de même [sous-corpus 7, segment 9, page 96, ligne 5] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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6636 - B : c'était comme ça à l'université à la fin i:ls les examens étaient tellement longs qu'ils dis-
ils ils disaient •si t'as si t'as pas la réponse si t'as pas fait de calculs c'est pas grave tu nous dis
comment tu vas t'y prendre pour y 1arriver° ben on parle de l'université là mais
comment tu t'y prendrais pour essayer de résoudre ton problème pis déjà ça ça vaut un bon
pourcentage de ce que t'as à faire euh comme euh comme comme travail fait que là [sous-corpus 7, segment 9, page 96, ligne 13] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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6638 - SA : ben il est pas si pire il nous a ramen- ramené 1quand même des bonnes notes [sous-corpus 7, segment 9, page 97, ligne 15] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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6639 - SA : 1ben c'est parce qu'il faut faut faut faut 2 faut [sous-corpus 7, segment 9, page 97, ligne 18] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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6640 - SO : là il fait attention là t'sais un peu plus pis là il i:l est arrivé un moment donné dans un
travail mettons il y a une partie du travail il a A l'autre il a C pis l'autre il a B ben pourquoi
t'sais/ fait que là un moment donné dans maths maths pour lui français c'est ben
important fait que je lui dis •maths C t'es-tu content/° •NON° je lui dis •ben peut-être
qu'il manquait d'efforts il manquait d'étude i:l manque quelque chose t'sais/ il manquait mets-
les tes étapes à faire à suivre t'sais mets-les ton: ta démarche pis tu vas peut-être te ramasser
avec un B plus ou un A t'sais s'il manque juste ça mets-les fais l'effort c'est ça l'affaire fais
des efforts pis prends le temps c'est pas une course là° lui il arrive en classe là feuille de
maths [tʃiketʃiketʃik] •ok fini je suis le premier à avoir fini°
•ouin mais pis↑ révise° français la même chose pis on a rencontré le pro- le:
l'enseignante la titulaire vendredi elle a dit •il va vite il va vite il va vite° là je dis •oui je sais
qu'il va vite ils nous ont dit ça tout le primaire il va vite il patine mais c- on a beau
répéter° [sous-corpus 7, segment 9, page 98, ligne 1] - ![Voir le document PDF](/cfpq/images/logopdf.jpg)
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