151 - C : ⁶NON mai:s euh: c'est pas drôle avoir un bloc de glace dans son moteur paraît-il [sous-corpus 25, segment 6, page 82, ligne 11] -

152 - M : Dollars ou deux ils sont rendus hein/ c'est ça ils sont ren¹dus hein ostie de l'inflation ²même plus capables d'avoir des: ³magasins à une piastre [sous-corpus 25, segment 6, page 85, ligne 17] -

153 - C : ²ah je vas ³avoir mal {au genou;aux genoux} [sous-corpus 25, segment 6, page 88, ligne 10] -

154 - P : je veux dire justement mes parents télé satellite t'sais euh le ¹lendemain d'Irène j'étais en stage pas loin de chez mes parents j'arrête chez mes parents pour aller les voir ma mère elle fait comme •ah: t'sais je connais pas ben ben ça j'aimerais ça que ce soit TOI qui appelle pour avoir les BONNES questions poser {mais;pis} on reste/ sur le TOP d'une colline on est vraiment HAUT pis il y a pas d'arbres alentour quand il vente chez nous il vente pour vrai [sous-corpus 25, segment 6, page 88, ligne 17] -

155 - P : fait que là t'sais je lui parle de ça pis je suis comme •il vente vraiment beaucoup chez nous là moi si on est pour acheter une ANtenne pour faire du cerf-volant ou pou:r toujours PAS avoir de signal parce que: il vente trop/° [sous-corpus 25, segment 6, page 89, ligne 9] -

156 - P : ¹ pis tu vas l'avoir ²en tout cas [sous-corpus 25, segment 6, page 91, ligne 15] -

157 - M : ¹non non mais disons t'sais dans le ²sens que t'sais si je dis que t'sais que: à à vingt- et-un ans <all<ils sont pas prêts pour avoir ça c'est dans le sens que>> ³MOI à vingt-et-un ans je le sais que j'aurais pas été ⁴prêt <p<j'aurais pas eu j'aurai t'sais>> [sous-corpus 25, segment 7, page 95, ligne 2] -

158 - M : •la réforme c'est vraiment facile à évaluer° vraim- t'sais c'est genre une critique que tout le monde dit depuis full longtemps/ •la réforme c'est facile° mais là •ah ouin/° elle nous le z- montre jamais vraiment elle nous fait des osties ¹de genre de grilles d'évaluation de marde là on arrive à l'examen elle nous donne la nuit avant la l- le le le soir avant l'examen •bon ça c'est des notes que vous allez avoir le droit à l'examen vous allez pouvez les photocopier° genre sur euh comment les euh: les je pense les troubles de comportement ²genre <all<comment agir avec les troubles de comportement en classe>> une liste de d'actions possibles fait qu'on prend cette feuille-là j'imprime ça j'arrive à la: à l'examen l'examen/ •quelles sont les actions possibles à faire avec les troubles de comportement/° •ah euh faites pas un texte vous pouvez y aller par points° ses notes de cours que ELLE-même nous a données [sous-corpus 25, segment 8, page 109, ligne 1] -

159 - MÈ : pis est-ce que vous avez eu bon/ ou vous vous êtes tous fait avoir ¹<dim<finalement pis c'était pas les bonnes réponses>> [sous-corpus 25, segment 8, page 109, ligne 10] -

160 - L : ²on va av- on va avoir on va avoir hâte de plus se VOIR hein/ [sous-corpus 24, segment 2, page 17, ligne 7] -