141 - É : ¹peindre/ d'abord/ [2une ca:ge\ [sous-corpus 31, segment 8, page 126, ligne 7] -

142 - É : ²oui\ tu t'en souviens/ comme un:e comme une chanson/ [sous-corpus 31, segment 8, page 131, ligne 18] -

143 - L : mais t'sais/ on PARLE d'analphabétisme fonctionne:l/ <dim<pis des fois je suis comme>> ¹•ben: je pense qu'il y a une GROSSE po-° c'est que ça me surprend plus↓ <all<qu'il y ait une grosse portion de la population qui soit comme ça>> parce qu'ils sont capables/ de [sous-corpus 31, segment 8, page 134, ligne 1] -

144 - É : ⁵mais t'sais/ une fois/ Zoé\ elle m'avait fait lire un article sur euh:\ un mouvement/ euh: une opinion d'une Femen/ pis elle était pas d'accord/ pi:s\ elle me dit un commentaire↑ <all;p<pis là je suis comme>> •<p<mai:s\ ¹elle ° [sous-corpus 31, segment 8, page 134, ligne 10] -

145 - É : pis une fois il y avait/ ¹un [sous-corpus 31, segment 8, page 135, ligne 10] -

146 - É : il y avait un joueur qui avait fait\ celui où ça avait fait le: •you're the most° euh hum <p<•most valuable player° quelque chose comme ça>> c'est devenu une expression ¹après [sous-corpus 31, segment 8, page 136, ligne 12] -

147 - É : mais comprendre l'ironie/ c'est une autre étape/ on s'attend à ce que les adultes/ soient capables/ pas les ¹enfants/ [sous-corpus 31, segment 8, page 138, ligne 1] -

148 - G : ils vont se comporter/ d'une certaine maniè:re\ t'sais/ ou ils vont\ ils vont faire une blague pis là admettons\ ils vont faire\ <p<euh:>> ouin\ non\ mais c'est pas/ le deuxième sens\ [sous-corpus 31, segment 9, page 139, ligne 14] -

149 - G : <cresc<mais t'sais/ il y a des GENS/>> <all<pis je crois/>> que c'est aussi une question de\ si ça peut faire/ ç- c'est lié/ à la formation\ mais aussi je pense/ qu'il y a des gens gens qui\ qui ont vraiment pas/ cette sensibilité-là\ ¹en fait/ [sous-corpus 31, segment 9, page 143, ligne 11] -

150 - L : oui\ c'est vrai\ <p<mais c'est une forme d'intelligence/ quand ¹même je pense>> [sous-corpus 31, segment 9, page 143, ligne 17] -