161 - H : ²Marlène elle était super bonne [sous-corpus 8, segment 3, page 22, ligne 1] -

162 - H : ¹l'autre c'était super bon [sous-corpus 8, segment 3, page 23, ligne 9] -

163 - E : ça nous-autres et pis euh c':est c':est super il y a trois étages l'étage le premier étage c'est là qu'on peut manger le deuxième étage tu peux coucher le troisième c'est eux-autres qui restent là quand il y a pas personne à coucher ¤<16112> [sous-corpus 8, segment 9, page 88, ligne 1] -

164 - SA : ¹<p<ben non>> ben j'ai trouvé ça beau cette année moi comparativement aux autres années là/ ça faisait un petit peu comme dans les films là\ je suis sorti à un moment donné là la heille il y avait du bruit dans la rue pis là j'ai ouvert ma porte ²je suis sorti sur le balcon là\ pis c'était plein d'enfants ³qui couraient d'un bord pis de l'autre les portes toutes ouvertes pis euh ça faisait pareil comme dans les films ⁴c'était super beau [sous-corpus 7, segment 1, page 4, ligne 7] -

165 - I : il est ¹SUper f- il est SUper gentil [sous-corpus 7, segment 3, page 40, ligne 1] -

166 - I : il est SUper gentil en plus là vraiment un BON gars pis il a beaucoup d'argent là t'sais il a des millions ¹qui l'attendent [sous-corpus 7, segment 3, page 40, ligne 5] -

167 - SA : moi je lui ai fait faire une loop mais c'était SUper tripant on se promenait au-dessus de la rivière des Outaouais là/ c'était S:Uper le fun pas de ¹top rien là c'étai:t ²<dim<c'était assez tripant ça>> [sous-corpus 7, segment 5, page 60, ligne 10] -

168 - SO : mais c'est {ÇA;SÛR} il a il faisait pas de fautes t'sais il i:l checkait là même au: ce qu'on écrivait ou ¹sa sœur pis il corrigeait pis là il commence à faire des fautes j'ai dit •voyons donc° t'sais •qu'est-ce c'est/ quoi t'écris trop vite/ t'es tu fais pas attention/° t'sais/ •ah ben c'est parce qu'à mon jeu là on écrit super vite pis là on écrit ça [sous-corpus 7, segment 7, page 83, ligne 21] -

169 - I : c'est ça mais là là la là la troisième là c'est parce que t'sais c'est un il Al- Alexis il a une étiquette là de déficit d'attention fait que il est il ¹est étiqueté là↓ là c'est clair qu'il est t'sais c'est c'est là c'est tout le suivi avec l'orthopédagogue pis tout ça mais il a pas de médicati- il est pas il est pas médicamenté fait que je peux dire qu'on: parce que il y en a qu'on connaît qui ont la médication •ah ça nous sauve tellement ça va tellement mieux pis tout ça° nous il est pas médicamenté pis c'est pas dans notre intention mais je peux-tu te dire que: on: patine là/ on trouve ça super difficile [sous-corpus 7, segment 10, page 115, ligne 16] -

170 - B : ²ah on essaye de trouver des solutions pour euh éviter le plus possible de: de pas avoir à utiliser ce cette solution-là pis là après ça on s'est dit •où est-ce que jusqu'où ³on va avant de dire f- là il faut le faire° pis là j'ai dit à Irène •il avait des A des B l'année passée il avait un S:Uper bon professeur euh avec lui pis il était super bien encadré mais là le le professeur est: cette année est différent on on quand on va avoir des résultats on va savoir vraiment t'sais s'il a s'il a dégradé s'il a des C c'est quoi c'est soixante-quinze quelque chose du genre/ ou s'il a une note je sais plus comment ça va être cette année là mais [sous-corpus 7, segment 10, page 116, ligne 4] -