61 - M : <all;dim<il avait sept ans pis ¹il chiait dans ses culottes/>> [sous-corpus 25, segment 5, page 63, ligne 20] -

62 - C : il avait un petit frère là euh j:- il contrôlait pas pantoute ses sphincters lui là là c'était genre euh [sous-corpus 25, segment 5, page 63, ligne 22] -

63 - C : ¹non SE:S sa BOUCHE ²aussi là [sous-corpus 25, segment 5, page 63, ligne 25] -

64 - C : ³de gestion de ses sphincters fait que à tout bout de champ tu marchais dans le bois avec pis •ça pique° [sous-corpus 25, segment 5, page 66, ligne 2] -

65 - P : mais il se penche genre face à moi là il est là là il est pas allé dans le bois du tout il se penche il baisse ses culottes il reste dans cette position-là pis il se met à faire pipi ¹DANS ses culottes\ ²je suis genre <f<•qu'est-ce tu fai:s°>> [sous-corpus 25, segment 5, page 71, ligne 22] -

66 - P : ¹fait que je suis retourné au camp avec un autre enfant comme ça parce que je voulais pas l'asseoir sur mon bras pour aller le changer parce ²qu'il avait fait pipi sur ses culottes [sous-corpus 25, segment 5, page 72, ligne 14] -

67 - M : ²un de ses élèves/ [sous-corpus 25, segment 7, page 105, ligne 9] -

68 - M : •la réforme c'est vraiment facile à évaluer° vraim- t'sais c'est genre une critique que tout le monde dit depuis full longtemps/ •la réforme c'est facile° mais là •ah ouin/° elle nous le z- montre jamais vraiment elle nous fait des osties ¹de genre de grilles d'évaluation de marde là on arrive à l'examen elle nous donne la nuit avant la l- le le le soir avant l'examen •bon ça c'est des notes que vous allez avoir le droit à l'examen vous allez pouvez les photocopier° genre sur euh comment les euh: les je pense les troubles de comportement ²genre <all<comment agir avec les troubles de comportement en classe>> une liste de d'actions possibles fait qu'on prend cette feuille-là j'imprime ça j'arrive à la: à l'examen l'examen/ •quelles sont les actions possibles à faire avec les troubles de comportement/° •ah euh faites pas un texte vous pouvez y aller par points° ses notes de cours que ELLE-même nous a données [sous-corpus 25, segment 8, page 109, ligne 1] -

69 - M : ¹heille mais tu s- t'as-tu tu savais-tu c'est-tu ben là en plus elle te raconte su- elle raconte les ses histoires genre personnelles t- ²pas pertinentes là/ elle s'est fait crisser genre par DEUX gars elle a eu deux enfants avec deux gars différents pis les deux gars ils ont crissé leur camp lais- la laissant toute seule avec son enfant ³genre [sous-corpus 25, segment 8, page 114, ligne 3] -

70 - M : ³p- pis pis euh ⁴: genre pis moi ⁵j'ai travaillé avec ses collègues là de les mais t'sais à en tout cas je dirai pas de noms mais ⁶mais [sous-corpus 25, segment 8, page 116, ligne 6] -