311 - V : ¹ouais ouais souvent que t'as quelque chose un peu de plus original pis que tu sais pas trop comment apprêter pi:s <p<c'est quand même>> [sous-corpus 10, segment 9, page 118, ligne 17] -

312 - D : ²imaginer ³quelque chose de plus ¤<565599> [sous-corpus 10, segment 9, page 120, ligne 15] -

313 - M : ³<acc<elle est pas capable d'imaginer quelque chose d'autre/>> pis surtout pas de comme improviser t'sais ⁴c'est comme ¤<568089> [sous-corpus 10, segment 9, page 120, ligne 16] -

314 - M : ¹non mais il faudrait qu'ils ouvrent une succursale au centre-ville ou ²quelque chose parce que ça: [sous-corpus 10, segment 10, page 132, ligne 2] -

315 - J-M : oui: ouais ouais ¹pis c'est ça euh ça va être quelque chose je sais pas moi comment [sous-corpus 10, segment 11, page 141, ligne 4] -

316 - F : euh euh <all<à peu près>> tout le monde avAI:T je pense des une une genre de : un coton ouaté ben quelque chose euh un chandail à manches longues↓ avec euh avec une camis- ben avec un un dossard d'éduc rouge dessus là pour faire comme euh ¹comme un [sous-corpus 9, segment 1, page 5, ligne 1] -

317 - F : elle est genre <all<TELLEment pas bonne>> ben pas pas bonne mais c'est rien que elle donne vraiment des notes poches là je pourrais-tu avoir plus normal parce que l'année passée j'étais en expression dramatique\ je pognais des quatre-vingt-seize quatre-vingt-dix-neuf pis là en : en oral de français je pogne un soixante-dix comme euh il y a quelque chose qui marche pas là ¤<277640> [sous-corpus 9, segment 1, page 6, ligne 2] -

318 - G : ¹pi:s i:l il y a personne qui a eu l'idée de faire ça en dedans dans un gymnase quelque part↑ ¤<343191> [sous-corpus 9, segment 1, page 7, ligne 5] -

319 - F : ¹non mais genre mais genre en tout cas grand genre euh : s:ix pieds genre quelque chose <p<six pieds six là>> ¤<116335> [sous-corpus 9, segment 2, page 15, ligne 7] -

320 - F : ouin mais pareil↓ en tout cas ah fait que c'est ça toi t'avais pas euh quelque chose genre un camp scout il y a pas longtemps↑ ¤<140926> [sous-corpus 9, segment 2, page 15, ligne 16] -