1 - L : ¹<all<mais qu'est-ce qu'elle fait elle/>> [sous-corpus 31, segment 2, page 23, ligne 4] -

2 - G : ¹qu'est-ce qui est vraiment plus [sous-corpus 31, segment 2, page 30, ligne 6] -

3 - G : ¹qu'est-ce qu'elle fait au ²Salon/ [sous-corpus 31, segment 2, page 31, ligne 8] -

4 - É : ¹pis elle a dit •AH mais j'aime beaucoup ce livre on devrait le mettre dans le cercle de lecture/ <dim<qu'est-ce que t'en penses\>>° [sous-corpus 31, segment 3, page 56, ligne 17] -

5 - G : qu'est-ce qu'ils considèrent comme ¹euh [sous-corpus 31, segment 4, page 58, ligne 21] -

6 - É : non/ <all<qu'est-ce que t'en as pensé/>> [sous-corpus 31, segment 4, page 59, ligne 16] -

7 - G : <f<ah toi aussi tu l'as vu↑>> ¹qu'est-ce que t'en pen:ses/ moi j'ai ²pas le goût de me [sous-corpus 31, segment 4, page 59, ligne 19] -

8 - L : ¹<all<oui mais c'est surtout que\>> t'sais/ il y a quand même eu une TRÈS belle mobilisation/ ²pis après c'est comme retombé/ pis là\ mon dieu\ <all;dim&lt;qu'est-ce que ça prendrait/ aujourd'hui/ pour avoir une mobilisation dans la société québécoise là/>> ³ [sous-corpus 31, segment 6, page 89, ligne 1] -

9 - G : mais\ hum: oui\ NON mais t'as raison\ c'es:t qu'est-ce qu'il faut m- prendrait/ MÊME deux mille douze <all<je veux dire>> il fallait augmenter/ <dim;all<les frais/ de scolarité>> d- <all<je sais pas>> parce que avant ¹ça↑ ça se préparait en deux mille six/ ²comm:e il y avait eu des grèves/ [sous-corpus 31, segment 6, page 89, ligne 13] -

10 - G : oui\ <f<qu'est-ce qu'il faudrait/>> pour qu'il y ait la RÉVOlution/ ¹ [sous-corpus 31, segment 6, page 90, ligne 5] -