1 - M : j'ai travaillé dan:s QUATRE écoles pri- euh: s- publiques des osties de suppléances genre de marde un peu partou:t [sous-corpus 15, segment 9, page 125, ligne 7] -

2 - M : j'ai travaillé dan:s QUATRE écoles pri- euh: s- publiques des osties de suppléances genre de marde un peu partou:t [sous-corpus 15, segment 9, page 125, ligne 7] -

3 - M : j'ai travaillé dan:s QUATRE écoles pri- euh: s- publiques des osties de suppléances genre de marde un peu partou:t [sous-corpus 15, segment 9, page 125, ligne 7] -

4 - M : j'ai travaillé dan:s QUATRE écoles pri- euh: s- publiques des osties de suppléances genre de marde un peu partou:t [sous-corpus 15, segment 9, page 125, ligne 7] -

5 - N : ⁴ça c'est ça c'est les ça c'est les places PUbliques [sous-corpus 2, segment 1, page 9, ligne 14] -

6 - ÉM : pis il y a de plus en plus de de de classes d'enrichis dans les écoles publi::ques euh ¹le machin international là↑ <p<c'est pas nouveau ça aussi depuis quelques années↑>> ¤<263776> [sous-corpus 2, segment 6, page 69, ligne 15] -

7 - ÉM : mais à votre avis s'il y a beaucoup plus de pédagogie d'enseignée dans le bac en enseignement euh: est-ce que c'est relié au fait que justement les écoles publiques ont trop d'étudiants ils se rendent compte qu'ils ont beaucoup d- d'élèves en difficulté d'apprentissage si disons ils investissaient dans les écoles publiques ¹en mettant plus d'enseignants peut-être qu'ils se rendraient compte qu'ils ont moins besoin de moins de pédagogie pis plus euh justement ²de à enseigner ¤<562011> [sous-corpus 2, segment 7, page 88, ligne 17] -