251 - L : là je suis censé/ nous ça marche un peu par matières/ pis ça\ je trouve que c'est vraiment BÊTE/ là/ mais\ donc le français/ pis les mathématiques\ sont divisés en cinq matières\ <dim<chacun comme en cinq>> pi:s j'ai euh:\ j- j'ai des trucs de vocabulaire\ pis des fois/ j- c'est quoi↑ un test de vocabulaire↑ qu'est-ce que ça serai:t/ t'sais/ [sous-corpus 31, segment 7, page 114, ligne 14] -

252 - L : ils ont TOUS plus d'expérience\ ¹mais il y a personne qui est dans mon niveau/ pi:s tout le monde est occupé/ fait que finalement là:\ ²t'sais/ [sous-corpus 31, segment 7, page 115, ligne 15] -

253 - L : pis euh: [sous-corpus 31, segment 7, page 116, ligne 6] -

254 - L : oui↓ parce que ¹c'était court/ mais aussi: il est vraiment beau:/ <all&lt;pis ça j'ai trouvé ça ²parfait/>> parce que\ [sous-corpus 31, segment 7, page 118, ligne 1] -

255 - L : pi:s/ il y a différents/ niveaux\ il y en a ¹qui réussissaient juste à comprendre/ mais ça va\ <p<;pis là Maélie\ va en ² D'AUTRES {ou;où} euh t'sais/ <all<on peut pousser un peu plus loin/>> [sous-corpus 31, segment 7, page 118, ligne 6] -

256 - L : pis je trouve ça ¹chouette/ là/ [sous-corpus 31, segment 7, page 118, ligne 9] -

257 - É : ¹mais là tu peux leur expliquer c'est quoi la différence/ entre ^{2 3}pi:s [sous-corpus 31, segment 7, page 119, ligne 10] -

258 - L : ¹pis ils essaient d'apprendre un RY:THME [sous-corpus 31, segment 7, page 119, ligne 11] -

259 - L : ²pis/ [sous-corpus 31, segment 7, page 119, ligne 12] -

260 - L : <all<je trouve juste que>> j'ai m- j'ai moins le TEMPS pour faire ça:/ pi:s\ trop de tem:ps pour faire <dim<euh: toutes sortes de TRUCS là\>> <f<même la conjugaison à un moment\>> je suis comme je suis TAnné\ <dim<de leur donner des verbes/ à copier/ là\>> <p<ça SERT à rien\>> <pp<ça SERT à rien\>> ¹ [sous-corpus 31, segment 7, page 119, ligne 16] -