1 - JN : ¹trop hard ça [sous-corpus 28, segment 5, page 64, ligne 13] -

2 - J : ¹ cʼest hard là [sous-corpus 28, segment 5, page 64, ligne 15] -

3 - A : ¹du hard ²hard rock [sous-corpus 27, segment 7, page 122, ligne 3] -

4 - G : ¹le hard rock qui euh qui commençait [sous-corpus 27, segment 7, page 123, ligne 20] -

5 - M : ³{de;the} ⁴water heille ⁵ça ça ça ça c'est ça c'est comme hard hein/ [sous-corpus 25, segment 3, page 38, ligne 15] -

6 - L : chez Home Hard ¹ware/ [sous-corpus 24, segment 8, page 91, ligne 15] -

7 - L : ¹chez Home- Hard ²ware↑ [sous-corpus 24, segment 8, page 97, ligne 2] -

8 - E : les les profs font de plus en plus de BURN-OUTS pis je pense que l'aide de- devrait pas juste être pour les enfants les enfants les jeunes mais l'aide aussi devrait être POUR les profs t'sais il y aurait il y a tellement de profs qui font des burn-outs là si les profs étaient mieux encadrés dans leur dans leur rôle s'ils avaient plus de support ben il y aurait moins de burn- outs pis ça ferait peut-être moins peur aussi à des gens moi j'ai déjà pensé là anciennement quand je me disais •qu'est-ce que je vais faire dans la vie↑° là je me disais •ah je pourrais peut-être être PROF j'aimerais ça apprendre des des CHOSES à ¹des GENS pis tout ça° pis je me disais •heille je ferais rire les jeunes je serais la COOL° euh pis là je me disais •ouin les jeunes je sais pas je suis c'est trop c'est trop euh hard core là° ¤<42565> [sous-corpus 2, segment 8, page 90, ligne 1] -