1 - K : à diffi ¹culté à: à problèmes de COMportement/ [sous-corpus 26, segment 8, page 141, ligne 13] -

2 - MÉ : ¹i:ls les acceptent pas beaucoup les problèmes à comportement ² [sous-corpus 26, segment 8, page 141, ligne 16] -

3 - M : •la réforme c'est vraiment facile à évaluer° vraim- t'sais c'est genre une critique que tout le monde dit depuis full longtemps/ •la réforme c'est facile° mais là •ah ouin/° elle nous le z- montre jamais vraiment elle nous fait des osties ¹de genre de grilles d'évaluation de marde là on arrive à l'examen elle nous donne la nuit avant la l- le le le soir avant l'examen •bon ça c'est des notes que vous allez avoir le droit à l'examen vous allez pouvez les photocopier° genre sur euh comment les euh: les je pense les troubles de comportement ²genre <all<comment agir avec les troubles de comportement en classe>> une liste de d'actions possibles fait qu'on prend cette feuille-là j'imprime ça j'arrive à la: à l'examen l'examen/ •quelles sont les actions possibles à faire avec les troubles de comportement/° •ah euh faites pas un texte vous pouvez y aller par points° ses notes de cours que ELLE-même nous a données [sous-corpus 25, segment 8, page 109, ligne 1] -

4 - MY : ⁸le com- ⁹le comportement des personnes t'sais comment ils mangent ¹0leur suçon/ [sous-corpus 19, segment 6, page 56, ligne 1] -

5 - B : ben t'sais qu'ils ont le ils ont le comportement macho pi:s [sous-corpus 14, segment 9, page 97, ligne 13] -