1 - L : ²ben c'est ça\ mais là c'est sûr que <cresc<t'sais/ si on fait tout ça ensemble/>> LÀ il y a pas de problème mais là on peut aussi avoir juste une pièce [sous-corpus 31, segment 1, page 4, ligne 13] -

2 - É : c'est sûr/ il vient de Mont-Tremblant\ [sous-corpus 31, segment 2, page 20, ligne 9] -

3 - L : ¹<f<non mais je pense pas que ce soit VRAI hein/>> qu'il soit plus en sécurit- je j- j'en sais rien dans le fond/ là/ mais je suis pas sûr du tout que c'est vrai là/ [sous-corpus 31, segment 2, page 28, ligne 8] -

4 - L : ¹ouin:\ mais en même temps je suis pas mal sûr 2 que c'est beaucoup plus [ sécuriTAIRE que c'était/ là/ [sous-corpus 31, segment 2, page 30, ligne 10] -

5 - É : c'est sûr/ [sous-corpus 31, segment 3, page 49, ligne 11] -

6 - É : l'écritu:re\ c'est sûr\ sinon au pire la musique [sous-corpus 31, segment 3, page 50, ligne 12] -

7 - L : ²c'est sûr que ça c'est déjà fait euh [sous-corpus 31, segment 5, page 75, ligne 3] -

8 - L : <all<oui oui/>> nous ça ¹ eux qui ont participé/ le reMARQUENT oui/ je pense que ça va rester/ mais\ t'sais/ <dim<dans l'ensemble de la population du QuéBEC euh: ² pas SI sûr là/ pas SI sûr/>> [sous-corpus 31, segment 5, page 87, ligne 4] -

9 - L : <p<s- t- c'est trop peu>> MAIS oui\ euh\ il y a: oui il y a ce déBAT sur euh: combien d'élèves par classe il devrait y avoir/ pis est-ce qu'on devrait de ratio/ <p<mais c'est Évident/ qu'on doit changer de ratio là/>> ¹<pp<l'enseignant y arrive pas c'est SÛR qu'il est trop heavy/ là/ c'es:t\>> [sous-corpus 31, segment 6, page 98, ligne 5] -

10 - É : ¹<p<ah\ c'est sûr\>> [sous-corpus 31, segment 7, page 118, ligne 16] -