1 - M : ¹Poirier il a de la il a de la médication ²euh c'est à peu près 3 certain [ <p<en tout cas>> [sous-corpus 27, segment 10, page 160, ligne 2] -

2 - M : la matante à Ian tʼsais elle est là/ mais tʼsais elle est SCHIzo mai:s elle est: elle est corRECTE ¹là tʼsais e:lle prend de la médication pis elle est super ²correcte ³elle est allumée là [sous-corpus 22, segment 4, page 51, ligne 5] -

3 - SA : ils devraient ¹baisser la dose de ta médication aussi [sous-corpus 7, segment 7, page 70, ligne 15] -

4 - I : c'est ça mais là là la là la troisième là c'est parce que t'sais c'est un il Al- Alexis il a une étiquette là de déficit d'attention fait que il est il ¹est étiqueté là↓ là c'est clair qu'il est t'sais c'est c'est là c'est tout le suivi avec l'orthopédagogue pis tout ça mais il a pas de médicati- il est pas il est pas médicamenté fait que je peux dire qu'on: parce que il y en a qu'on connaît qui ont la médication •ah ça nous sauve tellement ça va tellement mieux pis tout ça° nous il est pas médicamenté pis c'est pas dans notre intention mais je peux-tu te dire que: on: patine là/ on trouve ça super difficile [sous-corpus 7, segment 10, page 115, ligne 16] -

5 - I : ¹oui je peux comprendre je peux comprendre ça ben c'est un peu ça aussi qui fait qu'on veut pas qu'il l'ait la médication pour le moment mais s'il se retrouve en en situation de de ¹d'échec [sous-corpus 7, segment 12, page 129, ligne 11] -

6 - B : ben attends un petit peu juste pour ¹finir fait que là euh euh les parents aussi étaient euh contre ça là de prendre la médication pis un moment donné ils se sont décidés à le prendre pis ils ont vu c'est le jour et la nuit [sous-corpus 7, segment 12, page 133, ligne 17] -