1 - R : mais aVANT de le faire qu- ¹faut que t'analyses quel est l'imPACT ça va te créer ²par exemple [sous-corpus 20, segment 9, page 107, ligne 4] -

2 - F : ¹pis là euh ils ont fait des analyses là euh hum pour savoir euh c'est quoi qui s'était passé là pis ²comment là <p<ils ont réalisé>> qu'il y avait pas DEUX coups de fusils ben coups de il y a pas deux balles <all<qui s'est fait tirer>> il y en avait TREIZE ¤<341662> [sous-corpus 9, segment 4, page 51, ligne 4] -

3 - I : ¹donc là il faut que tu dans mettons que t'as un problème mathématique lui il va se faire f- : prendre dans TOUTES les pognes il va il va vraiment se faire avoir il est pas capable d'aller c- de d'aller cerner c- ce qui est important ²dans un dans un texte dans une histoire là il con- il est il est très bon en français t'sais il est qu- c'est sa force oral tout ça il est excellent mais là il commence à avoir des problèmes dans les analyses de texte parce qu'il est pas capable d'aller chercher dans le texte ce qui est important pour lui ce qui est important c'est la dernière affaire qu'il a qu'il vient de lire [sous-corpus 7, segment 11, page 123, ligne 6] -